La professionnalisation des enseignants du primaire au Brésil

Le mouvement de scolarisation de la population brésilienne est assez récent. Envisagée dès le début du XXème siècle par les constitutions fédérales, la scolarisation a pris un grand essor au sein du processus de développement industriel qui a eu lieu à partir des années 1950. Pour constituer un système d’éducation national, l’État s’est consacré à formuler les politiques éducatives, à étendre les réseaux d’enseignement, à recruter et à former des enseignants. Cette étude retrace les grandes lignes des politiques éducatives mises en vigueur au Brésil durant une période riche d’innovations et de remises en cause, grâce à l’échange permanent des enjeux entre les politiques de l’État et des attentes d’acteurs sociaux émergents. Cette lecture rétrospective a permis d’examiner le phénomène de professionnalisation des enseignants du primaire, en ayant para référence le cas de l’État de Santa Catarina, et le rôle attribué à la formation dans la construction d’une identité professionnelle.