Approche psychologique: conception et validation d'un entretien

L’originalité de cette recherche-action dédiée à la conception d’un entretien d’admission au sein de l'INSA réside dans sa focalisation sur les facteurs conatifs susceptibles de permettre l’adaptation au sein d’une institution qui se revendique d’une culture propre. L’entretien est centré sur la confrontation dynamique des représentations du candidat et des "attentes" de l’institution. Aussi, la méthode qui a présidé à sa construction met-elle l’accent, initialement, sur une approche qualitative. Mais l’approche est également quantitative, en ce qu’elle fait appel à des méthodes statistiques de condensation des données, pour rendre compte de la structure dimensionnelle de l’entretien. La valeur prédictive de l’entretien est analysée au regard d’éléments objectifs – la réussite– et subjectifs la satisfaction à l’égard des études et l’implication organisationnelle affective. Les résultats indiquent que la réussite et la satisfaction ne peuvent être déterminées a priori par les variables d’admission. Ils soulignent en revanche la fonction d’évaluation remplie par l’entretien au regard de l’implication organisationnelle affective.