Penser l'école et la construction des savoirs

Penser l'école... traite sur le rapport cancer et école pour des adolescents malades hospitalisés. Le travail porte sur l’écoute des acteurs de ce processus: les adolescents malades hospitalisés, les mères accompagnatrices et les pédagogues du service. Il s'agit en fait de savoir quel rapport les adolescents construisent avec la scolarisation pendant la période de maladie. Les témoignages montrent le besoin intrinsèque des adolescents de se faire reconnaître dans leur intégralité et de se faire reinsérer socialement, malgré leur infirmité. C'est une étude qui présente en même temps une large reflexion à propos des rapports médecin-malade-famille, les aspects d'humanisation et le dialogue médical vis-à-vis du patient chronique.