Introduire les bases de la dynamique dans l'enseignement au Burundi

Le présent livre est le fruit d’une recherche réalisée par Alexis Banuza à l’Université de MONS. Elle avait le statut de recherche – action du fait qu’elle s’inscrit dans les divers efforts destinés à améliorer la qualité de l’enseignement de la physique au Burundi. Elle décrit d’abord le système éducatif burundais et établit un état des lieux de l’enseignement de la physique au Burundi, dont les lacunes sont relevées sans complaisance. Ces dernières tiennent aussi aux problèmes liés aux effectifs pléthoriques des classes et à la formation des enseignants, qu’au manque de matériel didactique surtout de laboratoire. Dans le but de pallier ces manquements, un dispositif pédagogique complet a été produit en créant un matériel adapté aux nécessités de l’introduction du concept de travail mécanique, pour lequel la thèse propose une introduction épistémologique originale. Avec beaucoup d’ingéniosité, des machines simples ont été conçues et fabriquées à l’aide de matériel disponible localement. L’efficacité de ce dispositif a été questionnée en 2012 et 2013, grâce à la mobilisation de deux expériences. Le dispositif s’est révélé efficace.