La compétence de communication dans un contexte de handicap mental

Ce livre s’intéresse à l’emploi des gestes chez des enfants porteurs de handicap mental et leurs fonctions dans l’interaction. Dans ce but, il propose de distinguer la place "secondaire" du geste (en rapport avec le verbal) et la place qu’il occupe en parallèle des mots au sein de la compétence d’interaction. S’inspirant de références théoriques tirées, pour une part, de la recherche en linguistique appliquée, l’objectif de ce travail est d’aller plus loin que l’hypothèse “compensatoire” et de mettre en évidence quelques aspects du rôle des gestes dans la construction et le déroulement des interactions. En d’autres termes, il s’agit d’observer non pas la compensation du verbal par le non-verbal mais le geste comme outil d’interaction à part entière.