Intégration des TIC à l'ENS d'Abidjan (Côte d'Ivoire)

Les Technologies de l’information et de la communication (TIC) sont de plus en plus présentes dans toutes les sphères de la société y compris dans l’éducation. Pour favoriser leurs usages effectifs par des enseignants dans les salles de classes, il devient pertinent de s’intéresser aux usages qu’en font des formateurs et futurs enseignants dans le cadre de la formation initiale. Dans le contexte de la formation initiale des enseignants à l’École Normale Supérieure (ENS) d’Abidjan en Côte d’Ivoire, l’objectif de cette thèse est de documenter les usages et la compétence TIC. Les résultats de l’étude qualitative exploratoire permettent de dresser une typologie des usages des TIC par des futurs enseignants dans le cadre de leurs activités d’apprentissage et des profils de formateurs usagers des TIC. Par ailleurs, même s’ils n’ont pas une posture critique face aux TIC, les futurs enseignants ont une conscience de leurs avantages dans le cadre de leur formation. Ainsi, ils les utilisent pour communiquer, rechercher des informations, les interpréter afin de résoudre des problèmes et pour se constituer un réseau d’échanges et de formation continue.