La méthode comparative dans la didactique du FLE

Le sujet du livre porte sur la place de la méthode comparative dans l’enseignement du FLE. Il est difficile d’enseigner des faits linguistiques et pragmatiques en négligeant la culture source de l’apprenant, car celui-ci est confronté à un blocage entre la langue maternelle et la langue étrangère à un moment où à un autre. Ce blocage se produit lorsque le locuteur ne trouve pas l’unité lexicale immédiatement dans la langue, dans laquelle il est en train de communiquer. Les objectifs de ce travail de recherche résident dans les points suivants: -décrire la méthode comparative dans la didactique du FLE; -mettre l’accent sur le rôle de la méthode comparative dans l’enseignement/apprentissage du FLE; -présenter les outils pédagogiques contemporains qu’on met en valeur au moment où l’on applique cette méthode; -mettre en place les lacunes de l’apprenant de la méthode comparative dans la didactique du FLE. L’étude peut préoccuper tous ceux qui sont intéressés de l’enseignement du FLE. Les professeurs et les futurs professeurs ont à leur disposition une description détaillée de la méthode comparative avec beaucoup d’exemples et d’exercices.