Systèmes d'information et apprentissage: essai d'une épistémologie

L'objectif de cet exposé est de développer un raisonnement épistémologique visant à reconstruire les mécanismes organisationnels de formation et d'accumulation cognitive. L'essai étant ardu, le propos se veut généraliste... Du moins, assez modestement, l'outil informationnel se trouve au cœur de la réflexion et de la pédagogie d'ensemble; en tant que vecteur de mémorisation et de communication du savoir, relayé par des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) pouvant faciliter l'apprentissage individuel et collectif. Dans ce cadre, la figure clef de la représentation permet de lier l'individu au collectif ainsi qu'à la structure d'action, par le biais d'une perpétuelle reconstruction de la relation contexte(s) d'action – participant(s) à l'action collective. A mesure et simultanément, les savoir-faire sont assimilés, actionnés et transmis; cette cohésion d'ensemble – gage de confiance – permet aussi de faire face à la gestion de constants aléas environnementaux.