E-learning en Sciences et Technologies du Sport

La conception du contenu e-learning fait l'objet de nombreux travaux de recherche en matière du Sport avec un regard Info-Com. Presque la quasi-totalité de ces travaux s’intéresse à la structuration de contenus, la normalisation, la mutualisation et la personnalisation. En revanche, peu nombreux sont ceux qui se posent la question sur les besoins et les attentes de l’utilisateur final. La thématique de la conception du contenu e-learning de qualité, apparaît en filigrane, mais ne constitue presque jamais l'objet central des réflexions. Une modélisation du contenu faciliterait incontestablement sa compréhension et sa réutilisation. Partant des travaux antérieurs, et afin d'apporter une nouvelle contribution au domaine de l’ingénierie pédagogique, nous nous situons à la frontière que forme l’utilisation cognitive et pédagogique avec la conception des séquences pédagogiques, de la médiation et de la nécessité d’une relation empathique avec l’apprenant et l'enseignant. C’est ce qui fait l’originalité de cet ouvrage qui est une boussole scientifique dans la perspective du processus conceptuel et décisionnel du contenu e-learning de qualité en Sport.