Le développement du français langue seconde chez des élèves haïtiens

Cet ouvrage fait état de la mise en place d’un dispositif d’apprentissage du vocabulaire en contexte, soutenu par les TIC au service du développement de la communication orale en langue seconde (L2) auprès d’élèves et d’enseignants haïtiens. Réalisé à la suite d’une profonde réflexion sur l’amélioration de la qualité de la langue en Haïti et sur les moyens susceptibles d’y contribuer, cet ouvrage a permis de répondre à une question souvent traitée sommairement, en ce qui concerne la situation linguistique haïtienne : la communication orale en français, langue seconde. L’animation pédagogique, inspirée de l’approche communicative et de l’approche par compétence, s’est réalisée sous forme de situations d’apprentissage et de micro activités de pratique de l’oral en six étapes. Les données, collectées auprès des participants au moyen d’entrevues semi-dirigées et de présentations orales, permettent d’avancer que le dispositif, tel qu’élaboré, est favorable au développement de la communication orale en français langue seconde des élèves haïtiens.Cet ouvrage est adressé à toute personne s’intéressant à la situation linguistique haïtienne, particulièrement aux enseignants de français.