Comprendre l'institution scolaire pour comprendre la violence?

Dans la problématique de la violence à l’école, quel sujet est au centre : la violence ou l’école ? Cet ouvrage est le fruit d’une réflexion professionnelle et d’un important travail de recherche qui vise à comprendre le phénomène de la violence en tentant d’évaluer le poids du mode de fonctionnement des institutions scolaires sur le niveau de violence ressentie par les élèves et les professionnels. L’enjeu est alors d’identifier le fonctionnement des institutions scolaires françaises (leurs modes de penser et d’agir) afin de mieux comprendre les problématiques qui touchent profondément l’école et notamment celle de la violence. 3906 élèves et 453 professionnels ont été interrogés. Les données obtenues ont été associées à un ensemble de facteurs traditionnellement utilisés pour tenter d’expliquer les phénomènes de violence à l’école (les moyens, les caractéristiques de la population scolaire, etc.). Les résultats remettent en cause un certain nombre de présupposés et mettent en évidence quatre paradoxes de fonctionnement qui semblent empêcher les institutions scolaires d’avancer dans leur lutte quotidienne contre la violence.