Constats et perspectives sur l’Enseignement-Apprentissage

La présente étude a abordé une question intéressant l’enseignement supérieur notamment sur l’Enseignement-Apprentissage des notions et pratiques de l’informatique à l’ISC Matadi. Le profil des enseignants, la méthodologie d’usage, l’exécution du calendrier académique, le programme scolaire, l’atelier ou laboratoire de travail, la bibliothèque, le niveau de satisfaction d’une part des étudiants et celui des animateurs de l’autre ont été analysés ici dans le but de produire un résultat pouvant remédier les insuffisances (réalité non résolue) liées à ce problème.Il est constaté que tous les aspects de notre vie sont régis par une organisation et une administration, qui reposent sur les fondements et les données informatiques. Ainsi, l’informatique n’est à considérer seulement comme un outil ou un support pour le traitement des données, mais surtout et également comme un objet d’étude en tant que discipline à part entière. Cet enseignement ne peut se donner efficacement que sur base d’un programme d’étude solide, structuré et bien élaboré pour que les apprenants qui s’y intéressent soient capables d’utiliser aisément et avec efficience l’ordinateur.