Simulation en sciences de santé

La simulation permet l’apprentissage dans un milieu sécurisé, autant pour l’apprenant que pour le patient ; l’intérêt d’avoir recours à la technique est mis en exergue, notamment depuis le rapport « To err is human » publié en 1990 par « The Institute of medecine » aux Etats Unis d’Amérique ; ce dernier révèle la forte prévalence de décès, dus à des facteurs humains estimés à plus de 98000/an ; le rapport publié par la même instance en 2016, note que les erreurs humaines constituent la 3ème cause de décès après les causes cardiovasculaires et le cancer. La simulation médicale semble une technique pédagogique efficace pour l’amélioration de l’acquisition et la maîtrise des examens physiques et gestes procéduraux de base aux étudiants en début de cycle clinique ; celle-ci constituerait une passerelle entre le cours magistral et le stage hospitalier.L’apprentissage au centre de simulation devrait être concomitant avec le stage hospitalier, la simulation permettrait à l’étudiant de structurer ses connaissances, puis de suivre la séquence d’apprentissage « See one, Sim many ,Do one, Teach one » .