La Formation Continue à L'enseignement Secondaire

Confrontés à une récente diversification des clientèles étudiantes, les missions et les responsabilités de l’enseignant au secondaire se complexifient : il devient pour l’apprenant un guide, un accompagnateur et un conseiller. Au quotidien, des tâches et des décisions de plus en plus variées incombent à ces enseignants. Dans ce contexte, les enseignants n’ont d’autres choix que de s’investir dans des activités de formation continue à l’enseignement. Ce projet de recherche vise donc à comprendre les bénéfices que procure la formation continue à l’enseignement du point de vue des enseignants interviewés. Il vise également à comprendre le rapport entre la formation continue reçue par les enseignants et leur besoin en formation. Autrement dit, les formations auxquelles les enseignants de français de l'enseignement secondaire participent, répondent-elles à leurs besoins ? Pour répondre à ce questionnement de notre recherche, nous nous sommes appuyés sur l'ingénierie de la formation, les théories des besoins, des besoins en formation et de l'engagement en formation. Notre recherche s'est focalisée sur les professeurs de français de l'enseignement secondaire de la ville de Salé.