Interdisciplinarité et différenciation fonctionnelle du savoir

Si la forme du savoir humain se manifeste dans sa différenciation fonctionnelle, son sens se ressent dans le besoin exprimé par des individus et institutions en interdisciplinarité. Dans cette recherche, nous montrons que ce besoin est l’indice d’un phénomène insoupçonné mais qui peut faire l’objet d’une caractérisation quasi-scientifique. De cette caractérisation, nous avons tiré l’ébauche d’un outil à même d’anticiper les effets du phénomène. Du savoir, cet outil prend le caractère de moyen de reconnaissance et d’organisation des connaissances, de l’action il prend le caractère local, pragmatique et décisionnel. Avec l’outil en question on montre comment dans le couple (condition, action), la condition peut recouvrir des savoirs de types différents quand l’action renvoie à la prise de décision guidée par la connaissance. Aussi le domaine de validité de l’outil peut-il s’étendre à la majorité des disciplines pour la résolution de problèmes qui débordent chacune d’elles, prise séparément. L’outil peut s’avérer l’ébauche d’un métalangage universel et un outil précieux pour les enseignants et formateurs des niveaux pré-universitaires de différentes disciplines.