Guide de Méthodologie de Recherche Fondamentale, Appliquée et Action

Ce présent document de synthèse sur les méthodes et approches dans les recherches Fondamentales, Appliquée ou Action constitue un cadre pédagogique pour faciliter l’appropriation des connaissances nécessaires pour mener une recherche autonome. L’idée, c’est de combler l’absence de disponibilité toujours évoquée par des étudiants pour justifier leurs retards sur la progression de leurs travaux. C’est aussi soutenir la recherche qui semble être un abandon au niveau de l’enseignement supérieur de faits de « lenteur », de « retards », de « disponibilité » pour les productions de travaux de fin d’étude. Le constat étant, une course vers une sortie facilitée en fin de cycle pour certaines options dans la politique de gestion des sorties de cycle. Pour ma part, l’enseignement ne peut pas se permettre ce rabais aux seules excuses de « blocage » d’encadrement. Rappelons-le, la recherche est aussi une phase d’évaluation de l’autonomie de l’étudiant face à un problème dans un domaine de compétence à la sortie d’un cycle. C’est un exercice intellectuel qui renforce les compétences en matière de processus de résolution de problème et de prise de décision stratégique.